校園雕塑與所有的校園物質景觀一樣，積淀著歷史、傳統、文化和社會的價值，蘊含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀，不僅使學生掌握一定群體的環境知覺，同時從雕塑作品中領會特定文化的設計思想、態度、情感和價值觀受到潛移默化的影響。

校園雕塑大都運用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現，特別是我國的校園雕塑，一般具有紀念性、象征性、激勵性、裝飾性等特點，突出思想審美、重視德育潛化，或著重表現人類的智慧和對真善美永恒的追求。

校園雕塑是物質化了的精神載體，它是校園文化的載體，反應了一個學校的精神文化水平和道德素質要求。所以校園雕塑的選擇與擺放也是非常關鍵的。

首先，校園雕塑的選擇要符合校園文化氛圍。在校園哩我們常見的雕塑就是一些學者，比如馬克思、恩格斯等，還有一些精神榜樣如雷鋒、焦裕祿，這些雕塑的選擇就符合一個校園的文化氛圍。然后校園雕塑的擺放位置也是需要斟酌的。

它的擺放位置要跟周圍的環境協調一致，比如清華園哩的朱自清的雕塑，這樣的擺放就讓我們在清華園的時候時刻想起朱自清的《荷塘月色》，給清華園增添了濃厚的文化氣息。廠家直銷各種各樣的銅雕塑，廠家直供校園雕塑、景觀雕塑各種銅雕塑擺件。